为生命涂抹书香底色
董春玲
为生命涂抹书香底色
——小学部亲子共读推进会上
亲爱的孩子们、家长们、老师们：
大家好！首先我代表学校向坚持亲子共读的家庭表示衷心祝贺！向各位精彩的分享者表示衷心祝贺和感谢！对在百忙之中能够以这样的方式来参与、见证孩子生命成长的家长致以崇高敬意！
还记得刚刚进入学校的那一瞬间吗？内心深怀揣着对271教育的憧憬、坚信，怀揣着对孩子与自己美好生活的期待而来。
271教育的“1”是促进每一个人的整体发展。实现促进人的整体发展，就需要有整体的课程设计、有整体的环境支持。整体的课程设计是国家课程、主题课程、校本课程，以及天地间万事万物一切一切与孩子认知和生命成长有关的总和都纳入课程的课程观。
整体的环境支持，主要指家庭成长环境和学校成长环境，这个环境又包括物质环境和心理环境。阅读是可以较好的把物质环境和心理环境结合起来的支持学生成长的重要渠道。孩子入学以来，我们以书为媒，将家庭、学校，教师、学生、家长融合在一起，搭建了一个整体支持孩子在阅读中遇见更好的自己的环境。
一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
在阅读中遇见的人、遇见的景、遇见的故事、遇见的冲突，都来源于生活又高于生活。一个人越是年龄小的时候开始阅读，越是将书中的那些美好随着翻动的书页，一点一点融入自己的生命故事中，帮助自己形成认知结构、逻辑结构、价值意义结构，从而生成自己独到的价值观、人生观、世界观。
阅读的过程是一个深度学习的过程、积极开发脑力的过程、心智成长的过程、内心沉淀的过程、宽阔胸怀长远眼光生长智慧的过程。
所以，在271教育中，阅读被列为第一课程。阅读表达，被列为271学子卓越品质之一。
学校，要做书香校园。班级，要做书香班级。保障孩子们在目之所及、触手所及，满是书。
从硬件上看，学校里有图书馆、有流动书橱，有图书角；从软件上看，有阅读课，有阅读成果展示，有阅读分享会。从机制上看，阅读纳入学校的必修课程，2019年开始，为继续深入推进阅读工程，把阅读列为圣卓校长奖项目，年终进行师生读书奖励。当然，我们倡导无功利阅读，这只是过程中的小激励。
学校，目标是为学生生命成长涂抹书香底色，让每一个孩子有浓浓的书香气，养成终身受益的阅读习惯。在书目选择上，紧密结合国家课程标准规定的书目，并结合学校实际进行系统推荐。在阅读方式上，实行阶梯性阅读，有亲子阅读、师生共读、生生共读等多种形式。在阅读成果呈现上，有阅读打开、阅读汇报会、阅读论坛、书香少年、书香教师、书香家庭、书香班级评选等多种类别。
学校，要有担当，要引领家庭做书香家庭。21天亲子阅读的发起就是基于这样的思考。今天的推进会，也是基于这样的思考。家庭中怎么阅读，刚才姜老师的指导也是为了保障这一个，分分享经验的爸爸妈妈们带来了鲜活的案例。在这个项目中，特别感谢张宝莲老师的精心策划，特别感谢姜老师的专业支持，特别感谢文轩妈妈的持续带领，特别小学部孩子的爸爸妈妈们的坚持，特别感谢以爱杰主任为代表的老师们的陪伴。
读书后怎么样了呢？在分享中大家谈到了自己的深刻体会，的确变了。前段时间我也分享过《你读书的样子真好看》。
孩子专注了，每一次看到小学部大家庭的群里分享的阅读照片，看到孩子专注的样子，都禁不住内心的感动。爱上书，即使在遇到了挫折，也可以找到战胜挫折的路径。
家庭温馨了，每一张照片的记录，都有一双欣赏和鼓励孩子的眼神，都有一个专注于孩子的瞬间。
关系和谐了，家里的时间涂抹上了书香的味道，亲子之间、家人之间、师亲之间对话的方式和内容都在发生变化。
内心更向善了，书中的真善美无时无刻不影响触动着我们的内心，那些真、善、美向精灵一样滋润着孩子的心田，不断生长。
头脑更聪慧了，孩子们认的字多了，解决问题的办法更多了，说话的词汇更丰富了。
当然，远远不止这些。有好多影响我们现在看不到。
林清玄有篇文章叫《生命的化妆》，其中说一流的化妆是生命的化妆。
生命的化妆是有内而外的气质彰显，是发自内心深处的生命关怀……阅读，是一流的化妆方式。
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